TALLER DE WEBQUEST (Part 2)

TALLER DE WEBQUEST (Part 2)

 

En aquesta part del taller xerraré de la nostra webquest. Ja teniu penjat l’enllaç per veure –la, ho vaig penjar en la darrera entrada.

Hem fet una webquest en grup per continuar amb el nostre projecte de l’assignatura. El nostre projecte té com objectiu principal “Aprendre anglès” amb l’ajuda de la música i les TIC. Per tant, hem volgut mesclar-ho tot per obtenir un bon resultat.

Hem utilitzat el musical “El mag d’Oz” (The wizard of Oz) per fer la nostra webquest. Varem associar el camí de rajoles grogues amb el recorregut que han de fer els nins/es per aprendre.

 

Com vaig dir a l’anterior entrada del blog, la webquest és una aventura que presenta reptes pels nins/es i els han de resoldre per passar al següent nivell i aprendre.

Na Dorothy és la protagonista de la nostra història. Ella arriba al país de Oz per accident. Un cap de fibló se’n va dur  la seva casa amb ella dedins i el seu ca Totó.

Per tornar a casa, na Dorothy ha d’arribar a la ciutat Esmeralda i demanar ajuda al mag d’Oz. Ha de seguir el camí de rajoles grogues. En el camí na Dorothy troba amics de veritat que l’ajudaran (l’home de palla, el lleó, i l’home de hojalata). Tots volen demanar qualque cosa al mag d’Oz. I per aquesta raó recorren plegats el camí.

Al final de la història tots descobreixen que el més important és el que passa al llarg del camí. El destí no és tant important perquè en realitat, tot el que els personatges necessiten ja ho tenen, domés ho han de descobrir.

 

 

 

Aquest compte: “El mag d’Oz”, que s’ha transformat en pel·lícula i musical, té un missatge ocult molt important, que tots els nins/es haurien de conèixer perquè revela la força interior i els valors de cada individu, així com el poder de l’amistat i el treball cooperatiu.

Per fer aquesta webquest en grup ens hem dividit un poc la feina, però en realitat tots hem participat en l’elaboració:

-      Na Mari Carmen Zorita s’ha ocupat de dur la batuta en aquest treball, ja que ella coneixia millor com funciona una webquest. A part d’això ha fet la part de les activitats de speaking.

-      Na Lara Piqueras ha fet la guia didàctica i la introducció.

-      En Juan Carlos Rodríguez ha fet el writing.

-      Na Estefanía Rosselló ha fet el reading.

-      Na Carla Schwarz ha fet el listening.

-      I jo, Antonia Marín he fet les activitats de gramàtica i l’avaluació.

A part de les parts corresponent, tots hem participat en l’elaboració i les decisions han estat conjuntes i consensuades.

Gràcies als meus companys per la seva feina...

 

Esperem que vos hagi agradat i que si el feis vosaltres mateixos o amb nins/es vos sigui útil per aprendre un poc d’anglès.

 

Keep on studying, Keep on practicing!

 

TALLER DE WEBQUEST

TALLER DE WEBQUEST (par 1)

 

Per començar aquesta entrada del meu blog referent al taller de webquest, crec que hauria de definir primer què és una webquest.

·        Què és una webquest?  (segons wikipèdia)

 

Una webquest, webquesta o WQ és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d'un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats. (Definició consensuada a les segones jornades de Webquest, 2006)

Generalment, es tracta d'una pàgina que proposa als participants una història suggeridora per tal que aconsegueixin una sèrie d'informacions en unes pàgines d'Internet concretes, extraient les seves conclusions a partir del treball cooperatiu. Els objectius són combinar els continguts curriculars amb l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació a l'aula, en un aprenentatge de descobriment guiat.

 

 

Si seguim aquesta definició que ens dóna la viquipèdia i també les orientacions que Na Dora ens ha donat a classe, podem deduir que una webquest és una activitat que proposa una forma d’aprenentatge per descobriment.

La webquest es proposa un tema i activitats engrescadores que envolten aquest tema. Seguint aquestes activitats els nins poden construir els seus aprenentatges intentant destriar les respostes als reptes que la webquest presenta.

La webquest és un repte pels nins/es perquè ells han d’investigar amb els recursos que els donem per obtenir respostes.

El secret d’aquest tipus d’activitats és incitar la curiositat natural dels nins/es per que ells vulguin emplenar els recursos que els donem. Ells han de solucionar els reptes i construir els seus aprenentatges.

 

Cercant per internet podem trobar molts exemples de webquest, de molts de temes diferents. Si comparem aquestes webquest ens podem fer una idea de les que estan millor o pitjor fetes o del que volen transmetre.

Pel meu grup, he de dir que fer la webquest ha estat difícil perquè ningú havia tocat molt aquest tipus d’activitat i en principi, no sabíem el que havíem de fer. Poc a poc, varem anar fent progressos i tocant el programa és com varem aprendre realment. Això en recorda que per molt que vulguis, per molt que t’ho expliquin i per molt que ho entenguis, fins que no ho fas personalment, no ho aprens...

Aquí deixem un enllaç amb la nostra webquest:

https://sites.google.com/site/thewizardofozadventure/home

Esperem que vos agradi, perquè hem fet una feinada.

Taller de powerpoint part 2

TALLER DE POWERPOINT part 2

 

Primer de tot ens hem de situar...viurem en el regne del Nadal i acompanyarem al nostre amic Cuky en ses seves meravelloses aventures.

 

Volem transmetre les nostra il·lusió per ensenyar i aprendre...per tant, preparar-vos aquesta cançó nadalenca tan famosa...

All I want for Christmas is you...

I don't want a lot for Christmas
There is just one thing I need
I don't care about the presents
Underneath the Christmas tree

I don't need to hang my stocking
There upon the fireplace
Santa Claus won't make me happy
With a toy on Christmas day

I just want you for my own
More than you could ever know
Make my wish come true
All I want for Christmas Is you
You baby...+

*I won't ask for much this Christmas
I won't even wish for snow
I'm just gonna keep on waiting
Underneath the mistletoe

I won't make a list and send it
To the North Pole for Saint Nick
I won't even stay awake to
Hear those magic reindeer click

'Cause I just want you here tonight
Holding on to me so tight
What more can I do
Baby all I want for Christmas is you*
+You baby

-All the lights are shining
So brightly everywhere
And the sound of children's
Laughter fills the air

+And everyone is singing+
-I hear those sleigh bells ringing
Santa won't you bring me the one I really need
Won't you please bring my baby to me-

+Oh I don't want a lot for Christmas
This is all I'm asking for
I just want to see baby
Standing right outside my door

Oh I just want you for my own
More than you could ever know
Make my wish come true+
-Baby all I want for Christmas...
Is you (yeaah)-

*All I want for Christmas*
(All I want for Christmas is you baby)
*It's all I want for Christmas*
(All I want for Christmas is you baby)
*It's all I want baby*
(All I want for Christmas is you baby)
*Yeah yeah*
(All I want for Christmas is you baby)
* woah woah woah woah woah*
(All I want for Christmas is you baby)
+All I really want it want it want it want it+
All I want for Christmas is you baby (repeat)

 

Ara que ja ens hem ficat en el món del Nadal i de la música, podem accedir al nostre treball. Hem preparat un powerpoint interactiu per treballar amb la PDI a les nostres aules. És part important del nostre projecte.

Pensem, que amb les activitats que hem preparat podem arribar al nostre objectiu clar, que és “aprendre anglès”. Dins els nostres requisits bàsics per fer la nostra feina també estava que el material fos divertit, enriquidor, engrescant pels nins/es, atractiu i senzill.

En un principi, varem pensar que els nins/es necessitarien set sessions per treballar amb aquest powerpoint, però això no el tenim del tot clar ni definit. A l’hora d’acabar el nostre projecte, ja ens decidirem del tot.

El que si tenim clar és que hem aconseguit fer un material divertit i estem orgullosos de la nostra feina d’equip.

Hem treballat aquesta presentació amb el powerpoint microsoft, sabent que n’hi havia diferents opcions. Aquesta ens va parèixer la millor opció per treballar en equip...

Aquí està l'enllaç per poder accedir al nostre powerpoint interactiu. Esper que vos agradi...

https://www.box.com/s/ojvoxanjr9g2n57myhwc

Sé que encara falta, però de totes formes...Merry Christmas...peace and love for everybody!

Taller de Powerpoint part 1

TALLER DE POWERPOINT part 1

El taller de powerpoint ha estat tot un repte pel nostre grup. Varem decidir fer un material que poguessin utilitzar pel nostre projecte definitiu. Hem fet un gran esforç i li hem dedicat moltes hores de feina. Crec que amb la creació d’aquest powerpoint hem fet un gran treball cooperatiu. Ningú ha fet més feina que ningú i tots hem participat en l’elaboració de tota la feina.

He de dir que estic molt contenta amb el meu grup. Tot tenim els nostres punts forts i els nostres punts febles i ho hem sabut compensar uns amb altres. Tots estem aprenent de tots.

Així és com funciona un bon grup de treball: donant el millor de tú i rebent el millor dels altres...un bon exemple per l'escola i la vida.

 

Pareix mentida, però tot el que hem treballat des de que varem començar el curs desenvolupa en el powerpoint. Per fer el ppt hem treballat el taller d’imatge, el taller d’àudio i sobre tot, l’organització dels nostres aprenentatges.

Varem tenir la idea de treballar un powerpoint amb temàtica nadalenca. Varem pensar que el Nadal està a prop i que això sempre és una temàtica que engresca als nins/es.

El protagonista del nostre ppt és Cuky...the travelling cookie (la galeta viatgera).

This is Cuky...the travelling cookie

 

Cuky és una galeta de gingebre que viu al regne del Nadal. A Cuky li agrada molt viatjar i enguany té un problema; el Nadal arriba i ell es troba molt lluny de ca seva. Cuky està al desert i ha d’arribar a ca seva a temps per la celebració de Nadal. Els nins/es hauran d’ajudar a Cuky a superar diferents proves i arribar a ca seva.

La família de Cuky.

 

Amb l’elaboració d’aquest powerpoint hem utilitzat els continguts de diferents matèries, com són l’anglès (tema principal del nostre projecte), el coneixement del medi (perquè treballem la geografia), la música (perquè utilitzem cançons de Nadal) i sobre tot les TIC (que els nins/es han de conèixer i apreciar).

Tota la nostra dura feina es veurà reflectida en el resultat final, que és el powerpoint. Publicaré l’enllaç en la següent part d’aquest taller.

 

Cuky's Wonderful adventures coming next...

 

Taller d'àudio II

Taller d’àudio II:

 

Per intentar aconseguir l’objectiu bàsic del nostre projecte, amb alumnes i lectors del bloc...he pensat que podria deixar-vos un poc d’informació sobre el musical “Wicked”.Tal vegada, vos servirà per practicar l’anglès d’una manera divertida.

Aquest musical està basat en un llibre, editat en castellà per l’editorial Planeta i que es diu: “Wicked, historia de una bruja mala”. L’argument tracta de la confrontació que existeix en el món d’Oz (aquell del mag d’OZ) entre la bruixa del Oest, que es diu Elphana, i la bruixa del nord, que es diu Glinda... Aquestes són dos bruixes totalment diferents, una és dolenta i de color verd (Elphana) i l’altre és una bruixa bona i pareix una fada (Glinda). Però ambdues bruixes tenen una cosa en comú i és que totes dues estan enamorades del príncep Fiyero...És un musical molt divertit que ha estat un èxit per tot el món i si teniu l’oportunitat de veure’l vos ho recomano...

 

I vos deix una cançó per fer Karaoke...i aprendre un poquet més...heu de cercar:

Youtube ...Glee, Defying Gravity lyrics.

 

 

 

Taller d'àudio

Taller d’àudio:

 

Hem fet un taller d’àudio amb l’ajuda del programa audacity.

En principi aquest programa no suposa cap problema, ha de ser fàcil d’emplenar...i és veritat, en quant ho coneixes...

Per una persona com jo, que no ha treballat amb cap programa de so, crec que treballar amb audacity ha estat difícil. No és el fet de crear la feina que havien de fer, si no el fet de passar-ho a mp3 i després penjar-ho en el bloc. Quan emplenes aquest tipus de programes necessites a una persona que ho conegui i que et guiï...si no pot passar el que m’ha passat a mi, que he emplenat hores i hores sense resultats...i al final he agut de demanar ajuda. En tot cas, ha estat interessant conèixer aquest tipus de programa i he aprés molt...i he arribat a un resultat...i el meu objectiu:

                         Aquest és el meu mp3, la meva obra d'art...

 

En aquest taller de so, he utilitzat com a fons una cançó antiga irlandesa que el grup “the Christians” varen versionar en una cançó titulada “Words” allà pels anys 80’. Acompanyant la cançó he afegit la lletra d’una cançó que pertany al musical “witch”, i que es diu “Defying gravity”. Una cançó preciosa que sona molt bé i a mi m’agrada moltísim. Aquí està la lletra que he emplenat:

 

 

Something has changed within me

Something is not the same

 I'm through with playing by the rules

Of someone else's game
Too late for second-guessing

Too late to go back to sleep

 It's time to trust my instincts

Close my eyes: and leap!

It's time to try defying gravity

 I think I'll try defying gravity

Kiss me goodbye I am defying gravity

And you wont bring me down!

 
I'm through accepting limits

 ''cause someone says they're so

 Some things I cannot change

]But till I try, I'll never know!

Too long I've been afraid of

 Losing love I guess I've lost Well,

if that's love It comes at much too high a cost!

I'd sooner buy defying gravity

 Kiss me goodbye I'm defying gravity

I think I'll try defying gravity

And you wont bring me down!

I'd sooner buy defying gravity

 Kiss me goodbye I'm defying gravity

 I think I'll try defying gravity

And you won't bring me down! bring me down!

ohh ohhh ohhhh!

 

Esper que vos hagi agradat la lletra si la heu llegit, i que tal vegada, vos hagi ajudat a aprendre un poc d’anglès, que és l’objectiu bàsic dels nostre projecte: “Aprendre anglès amb l’ajuda de la música i les TIC”.

Si heu entès un poc la lletra, la cançó xerra de provar coses noves, afrontar el futur, no tenir por i superar-se...Puc relacionar aquesta cançó amb la meva experiència amb l’audacity, es clar que si, perquè m’ha costat moltísim fer el taller, però ho he aconseguit i crec que he superat el meu por a lo desconegut i he aprés una lliçó molt important: mai hem de tenir por a provar coses noves i desconegudes...

Aprendre és un camí ple d’obstacles que hem de superar per créixer i

Tot el que val la pena a la vida, costa molt d’aconseguir-ho.

Relació entre el projecte i el taller de Gimp

Taller de Gimp i el nostre projecte:

 

Una cosa molt important que hem de fer és relacionar tots els tallers que fem amb el nostre projecte. Hem anat aprenent moltes coses interessants que ens poden ajudar moltíssim en un futur. Per exemple, hem treballat distintes aplicacions per crear activitats que podem emplenar a les classes, com Educaplay, Ardora...

Crec que és molt important tenir un coneixement ample d’aquestes aplicacions perquè podem fer-les servir en molt poc temps. D’aquí a uns mesos farem les pràctiques a distintes escoles i podem donar a conèixer tot el que hem après als mestres d’aquestes escoles. Som una nova “fornada” de mestres i podem aportar nous coneixements, al temps que aprenem del mestres que tenen molta més experiència que nosaltres.

Amb el taller de Gimp crec que ens hem divertit i també hem aprofitat per avançar en el projecte. En el meu cas, crec que he trobat una eina molt divertida que puc fer servir en moltes ocasions.

Un exemple del que podem per avançar en el nostre projecte de grup serien aquestes fotos:

Amb aquesta foto...

 I aquesta altre...

He creat aquesta altre que ens pot servir pel projecte:

I després aquesta un poc millor:

Quan més practic, millor resultat..."the more I see, the more I learn..."

No es que sigui ses millors fotos, mai més lluny...crec que encara em queda molt per aprendre i que practicar. Però crec que m’he divertit moltíssim i que la clau és tenir ganes d’aprendre...si tenim ganes i estem motivats ho podem aconseguir tot.

Taller de Gimp

dijous, 18 / octubre / 2012

 

Taller d’imatge

GIMP

Què és GIMP?

És un programa per al tractament d’imatges

I què podem fer amb aquest programa?

Moltes coses que hem pogut descobrir en el transcurs de les darreres dues setmanes.

En un principi, no confiava molt en les meves habilitats per utilitzar aquest programa, però poc a poc e anat investigant i he descobert moltes coses noves. Realitzant aquest taller me he divertit moltísim i crec que és una eina molt vàlida pels nins/es de primària.

No volia començar a utilitzar aquest programa sense tenir referències, així que vaig llegir el material que tenia al meu abast: manuals, blocs dels meus companys...i vaig veure els vídeos de youtube, que per cert, em varen ajudar molt.

Una vegada informada, vaig començar a experimentar, i he de dir que fins que no vaig descarregar el programa i vaig començar a “investigar”, no sabia realment res. Un programa s’aprèn quan s’utilitza, igual que podem dir que s’aprèn fent.

La primera foto que vaig “retocar” amb el programa va se aquesta:

                     foto en Venècia morta de fred

 

                    foto de pingüins en el seu habitat

 

                   Increïble! Ara estic amb els pingüins

Vaig agafar una foto d’un viatge a Venècia que vaig fer i en el qual em moria de fred...a Venècia en febrer et pots congelar...i vaig pensar que la podia comparar amb l’habitatge dels pingüins. Va quedar una fusió un poc estranya, però molt divertida.

La segona foto, crec que va quedar un poc millor:

 

Vaig agafar una foto d'un viatge que varem fer aquest estiu. Surtim la meva filla i jo prenent en sol.

I també vaig agafar una altre foto que em va agradar...

 Crec que el resultat és molt divertit...a la meva filla li va encantar...

I la tercera foto que vaig "retocar" va ser aquesta:

Que és la mescla de tres fotos diferents. En aquest darrer experiment vaig treballar un poquet més i crec que el següent em sortirà molt millor perquè en aquest programa com quasi tot en la vida; quant més practiques, millor ho saps fer.

 

Les diferents aplicacions

Avaluació de les aplicacions:

Educaplay: Aquesta aplicació és molt fàcil d’utilitzar. Té una gran varietat d’activitats diferents que podem crear (mapes, completar, encreuats, relacions, dictats, sopes de lletres...) Són activitats molt útils, que podem adaptar a qualsevol curs d’educació primària.

Per crear les nostres activitats només hem de seguir unes passes molt senzilles, jo inclús diria que el podem fer d’una manera intuïtiva.

És una eina senzilla a l’abast de qualsevol persona, tant si té coneixements informàtics, com si no en té.

Inconvenients:

Ha estat difícil trobar inconvenients a aquesta aplicació, perquè a mi, en concret, m’encanta aquesta eina. Els inconvenients que he trobat no són realment un obstacle per utilitzar aquesta aplicació.

Un inconvenient seria que les solucions que es donen a les distintes activitats han de ser exactes, no valen les aproximacions, i això, per segons quin nins/es, es frustrant.

Un altre inconvenient és que no pots triar el tipus de lletra. Si vols passar l’activitat creada a un altre format, com un bloc, la lletra queda massa petita.

I crec que no hi ha més inconvenients, al menys jo no he trobat.

Ardora: Aquesta aplicació està molt ben explicada a la mateixa pàgina d’inici de l’aplicació. És molt senzill d’utilitzar, un poc més complicat que l’Educaplay, però senzill al cap i a la fi.

També podríem dir que és un poc més complet que l’educaplay en quant a varietat d’activitats que es poden crear.

Per utilitzar Ardora primer de tot ho hem de descarregar. És una operació molt senzilla de poca duració, un minut més o manco. L’únic problema que he notat és que no te donen una completa seguretat en la descàrrega. Ardora utilitza altre mena de continguts aliens que poden ser no segurs, però ho adverteixen.

En quant a la creació d’activitats he de dir que és Ardora és fàcil d’utilitzar, que té, en principi, la similitud d’una pàgina de exell, al menys a mi m’ho sembla, i que és molt complet.

He d’afegir també, i crec que és important, que totes aquestes aplicacions són gratuïtes i estan al servei de la comunitat educativa.

M’ha agradat una activitat en concret, que és la de reconèixer sons...crec que ens servirà pel nostre projecte.

Cuadernia: Quan xerrem de Cuadernia estem xerrant d’una aplicació un poc més complicada. En principi, no només entrant en la pàgina d’inici, ja podem comprovar que és una aplicació molt més complexa que les anteriors i també molt més completa.

Té molts recursos i és una aplicació molt interessant. La creació d’activitats és molt més complicada que amb les aplicacions anteriors, però el temps invertit al final val la pena.

Crec que per aprofitar bé aquesta aplicació hem de perdre molt, moltíssim temps “investigant” totes les possibilitats que ens ofereix, però també crec que l’esforç val la pena perquè aprens moltíssim.

També he de dir que aquesta aplicació ve de la Comunitat de Castilla-la- Mancha i no es pot triar el idioma. Les activitats s’han de fer en castellà. Les aplicacions anterior deixaven triar.

També he de dir que aquesta aplicació ens interessa moltíssim per fer el nostre projecte perquè podem crear moltes activitats relacionades amb la música.

JClic: Aquesta aplicació crec que és molt semblant a Ardora. Té una pàgina d’inici en la qual esta tot molt ben explicat. Ho has d’instal·lar ben igual i més o manca ofereix la mateixa gama d’activitats.

Si has vist les aplicacions anteriors, aquesta aplicació ja no suposa cap problema. La trop més fàcil d’utilitzar que Cuadernia, però no tan completa.

I les altres aplicacions són per l’estil. Només volia comparar un poquet les distintes aplicacions i saber l’ús i el profit que podem extraure d’elles. N'hi hauria moltes més coses a dir, però l'avaluació es faria eterna...

La “investigació” ha estat profitosa i ara podem començar a crear les nostres activitats pel projecte.

Reflexions

La importància de les TIC en l’escola i en la nostra formació com mestres.

Estem formant-nos com futurs mestres i tenim que mirar sempre cap endavant, cap a la formació del demà.

Tots sabem que les TIC són el futur i els nostres alumnes són la generació de la tecnologia, que ens superen tant en coneixements tecnològics com en habilitats. Per tant, si volem ser bons mestres ens hem de preparar per fer front a qualsevol demanda dels nostres alumnes. Ens hem de formar pel futur.

Jo no he nascut en l’era tecnològica, però crec que puc aprendre si realment ho desig. Si volem ser mestres hem de tenir clar que mai podem deixar d’aprendre, perquè l’escola, com la vida, està en evolució constant. No hem de negar-nos el coneixement i les oportunitats d’aprendre que la vida ens ofereix. Podem aprendre de tots i de tot el que ens envolta, tan sols hem d’escoltar, ser oberts i pacients.

Per estar segurs de que feim bé la nostra feina, hem de demanar-nos a nosaltres mateixos: estic fent tot el que puc fer? Estic donant el millor? I tal vegada la resposta ens sorprengui.

Fent aquesta assignatura podem tenir l’opció d’aprendre tot el que sigui possible i formar-nos com mestres competents en TIC o també tenim l’opció d’aspirar a un simple aprovat per completar el nostre expedient. L’opció és nostra i d’això depèn el tipus de mestre que volem ser en un futur.

Tercer taller de TIC

                                                                                      11 d’octubre de 2012

 

En aquest taller hem seguit fent el que varem començar a el taller anterior. Hem seguit avaluant e investigant els recursos que tenim al nostre abast. Ara que ja hem investigat, podem dir que tal vegada podríem començar a dissenyar el nostre projecte.

Com grup ens falta reunir-nos per comentar tota la feina individual que hem realitzat i començar a pensar en tot el que volem crear pel nostre projecte.

Què més hem vist en aquesta classe?

Eines de creació Multimedia:

 

Educa play: És un recurs que tots els mestres haurien de conèixer. Ens pot ajudar en la nostra feina com mestres. Ens hem de registrar. Amb aquest recurs podem crear totes les activitats que necessitem per les nostres classes.

Són activitats que normalment s’utilitzen amb les PDI per fer a classe. Hem d’anar amb compte amb el tipus d’activitats que triem per fer a classe.

Quan creem les activitats hem de pensar sobretot en els objectius i en el que volem aconseguir amb aquesta activitat.

Podem avaluar l’educaplay com aplicació.

Això és el que faré en la pròxima entrada del bloc: Avaluar l’educaplay i la resta d’aplicacions que he fet servir.

 

Altres aplicacions:

Ardora      

Jclick  

Cuadernia 

 

Malted

     Constructor

     

Totes aquestes aplicacions les hem de consultar i classificar segons la seva dificultat per crear els nostres propis materials. Cada pàgina és diferent i totes tenen les seves avantatges i desavantatges.